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A atualidade da psicanálise de crianças: perspectivas para o novo século

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A atualidade da psicanálise de crianças: perspectivas para o novo século

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Descrição

2ª Edição
Autor: ROBERTO B. GRAÑA E ÂNGELA PIVA
330 páginas
ISBN: 85-7396-139-2

Neste livro é oferecido aos leitores um instantâneo de como se processa hoje o trabalho realizado pelos psicanalistas de crianças, contando com a colaboração de um grande número de autores expressivos de diversos países.

Sumário

Capítulos: 1. Sobre a atualidade da psicanálise de crianças; 2. O romance familiar da criança como paradigma de sua análise; 3. O problema da avaliação diagnóstica em psicanálise de crianças; 4. Falhas de ligação: ataques ou deficiências?; 5. O suporte da comunicação no brincar da criança; 6. Sobre interpretação e holding na análise de crianças; 7. O conflito entre o que se diz e o que se quer dizer; 8. Interpretação e atuação terapêutica em análise de crianças; 9. Duplo interdito; 10. A sedução e as seduções na análise de crianças; 11. Contratransferências com crianças; 12. Problemas técnicos no uso da; contratransferência em pacientes borderline; 13. Dificuldades no diagnóstico e tratamento psicanalítico de crianças com distúrbio da identidade sexual; 14. Ação e reação terapêutica negativa; 15. Aportes ao estudo do desenvolvimento pulsional e egóico precoces, suas perturbações e eficácia na clínica; 16. Na simbiose patológica, uma concha autística para dois. Na psicanálise, nasce o ser e a linguagem; 17. Luto: viver ou congelar o tempo?; 18. Ma vie en rose: problemas de ordem ética, técnica e idiossincrática na análise de crianças bordeline com gênero atípico; 19. Catherine, o vento sob minhas asas; 20. A criança e a morte; 21. Ser criança num regime de violência; 22. Anorexia nervosa: uma aproximação a suas origens; 23. Quando o corpo é o destino; 24. A marca do transgeracional na constituição subjetiva; 25. Os vínculos nas novas estruturas familiares; 26. A criança e família – vicissitudes na constituição; do narcisismo e da vincularidade; 27. Sobre o uso e o abuso da criança; 28. O nascimento e a organização do pensamento; 29. Relação pais-bebê: momento privilegiado para a intervenção; 30. O término do processo analítico com crianças.

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